多項選擇題對于性格的特征差異,心理學家一般從以下幾個方面進行分析()。
A.性格的社會特征
B.性格的理智特征
C.性格的情緒特征
D.性格的意志特征
E.對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征
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1.多項選擇題以下屬于學生間認知方式的差異是()。
A.場獨立與場依存
B.獨立型和順從型
C.沉思型與沖動型
D.輻合型與發(fā)散型
E.外傾型與內(nèi)傾型
2.多項選擇題智力的群體差異包括()。
A.性別差異
B.年齡差異
C.種族差異
D.智商分數(shù)差異
E.同齡團體差異
3.多項選擇題心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在()。
A.個體不同系統(tǒng)在發(fā)展速度上的不同
B.個體不同系統(tǒng)在發(fā)展的起訖時間上的不同
C.個體不同系統(tǒng)在到達成熟時期上的進程不同
D.個體不同系統(tǒng)在發(fā)展上是同步進行的
E.同一機能特性在發(fā)展的不同時期有不同的發(fā)展速率
4.多項選擇題判斷一位教師編制的測驗是否好的標準是()。
A.效度
B.信度
C.難度
D.常模
E.區(qū)分度
5.多項選擇題知識應用的過程一般通過下面幾個環(huán)節(jié)來完成()。
A.審題
B.聯(lián)想
C.知識理解
D.課題類化
E.背誦記憶
最新試題
陳述性知識的學習過程包括()。
題型:多項選擇題
皮亞杰認為認知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。()
題型:判斷題
優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在()。
題型:多項選擇題
問題解決的關鍵環(huán)節(jié)是對問題的表征。()
題型:判斷題
在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。()
題型:判斷題
馬斯洛是人本主義學習理論的代表人物。()
題型:判斷題
教學目標能夠發(fā)揮應有的作用是有條件的,綜合多個實驗結果,我們認為教學目標有效的條件是()。
題型:多項選擇題
判斷一群人是否集體的標準是()。
題型:多項選擇題
在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。
題型:判斷題
在心理學中的個性或人格是同一概念。()
題型:判斷題