A．適量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則
B．全面發(fā)展的原則
C．經(jīng)常化原則
D．多樣化原則
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A．6
B．2
C．3
D．4
A．選擇性注意
B．有意注意
C．定向性注意
D．隨意注意
A．有些嬰兒聽到音樂會(huì)露出笑容
B．聽到巨大的聲響，嬰兒會(huì)瞪大眼睛
C．嬰兒聽到母親叫“寶寶”，就會(huì)去找媽媽
D．嬰兒看到大人逗他說話，會(huì)一跳一跳表現(xiàn)出快樂的樣子
A．1：15—20
B．1：20—25
C．1：25—30
D．1：30—35
A．心理年齡
B．實(shí)際年齡
C．智力年齡
D．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
最新試題
從心理學(xué)角度講，膽怯是源于（）
關(guān)于具有油膩物質(zhì)的餐具處理錯(cuò)誤的是（）
平時(shí)紀(jì)律比較差的圖圖在手工課上表現(xiàn)得特別出色，不僅很好地完成了手工課上老師的要求，還幫助了其他的小朋友，胡老師表?yè)P(yáng)道：“每種色彩，都應(yīng)該盛開。”胡老師的做法（）
陳老師在教學(xué)時(shí)引用了句“桃李滿天下”，有幼兒產(chǎn)了疑間：“為什么沒有蘋果??？”，陳老體處理方式恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
安安發(fā)燒了，媽媽用頭部冷敷的方法為她降溫，換毛巾的時(shí)間一般為（）
小班幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，中班幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形，大班幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)球體、正方體，這一課程安排體現(xiàn)的幼兒身心發(fā)展規(guī)律是（）
王老師帶領(lǐng)幼兒用剪刀剪一個(gè)蘋果，并用紅色的蠟筆涂色，陽(yáng)陽(yáng)卻用黑色的蠟筆給蘋果涂色，對(duì)此王老師的做法正確的是（）
幼兒園放學(xué)后，亮亮和聰期在校外草坪上玩耍，在追逐打鬧中，亮亮將聰聰推倒摔傷。對(duì)于聰聰所受傷害，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是（）
幼兒園中班的孫老師給幼兒講完《木偶奇遇記》的故事，問幼兒：“你們覺得匹諾曹之后還會(huì)遇到什么事情呢？”鼓勵(lì)每一位幼兒都能暢所欲言。這說明孫老師（）
幼兒情緒社會(huì)化的趨勢(shì)表現(xiàn)在（）