A.下屬的經(jīng)驗
B.領導的成就
C.下屬的能力
D.領導者的個性
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A.領導-成員交換理論強調(diào)領導公平對待每一個成員
B.領導-成員交換理論認為領導與下屬的交換是一個互惠過程
C.領導-成員交換理論認為領導不能改變下屬的自我概念
D.領導-成員交換理論反對領導把下屬分為"圈里人"和"圈外人"
A.員工取向
B.價值取向
C.生產(chǎn)取向
D.工作管理
E.模糊耐受性
A.確認階段
B.選擇階段
C.智力活動
D.設計活動
E.選擇活動
A.通過獎懲下屬來提高領導能力
B.講師為領導者提供輔導
C.講師幫助領導者明確事業(yè)范圍和期望
D.運用培訓、工作設計、行為管理等其他組織行為技術發(fā)展領導技能
E.基于領導能力的培養(yǎng)
A.背景
B.技能
C.行動
D.合適的行為
E.特質(zhì)
最新試題
特質(zhì)理論有一些缺陷，在解釋領導行為方面的不足主要包括（）。
根據(jù)費德勒的權變押論，不屬于情景性因素的維度是（）。
關于領導風格的密西根模式的說法，正確的是（）。
在操作人員和專業(yè)人員層次上，（）是工作績效的主要特點。
俄亥俄大學研究得出的領導行為維度包括（）。
小張發(fā)現(xiàn)，他的領導在做決策時收集盡可能多的信息，與盡可能多的人進行討論，而且擅長使用創(chuàng)新的方法解決問題。這種決策風格屬于（）。
關于變革型領導的說法，正確的有（）。
費德勒的權變理論認為，領導者與情景因素之間是否搭配，對團隊績效有著重要的影響。在費德勒提出的情景因素中不包括（）。
交易型領導的特征包括（）。
路徑—目標理論中，下列屬于下屬控制范圍之外的環(huán)境因素的有（）。