A.信度
B.效度
C.常模
D.區(qū)分度
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A.測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋不必考慮個人在測驗(yàn)前的經(jīng)歷
B.使用常模可以對分?jǐn)?shù)做出確切的解釋
C.不同測驗(yàn)的原始分?jǐn)?shù)不能直接加以比較
D.比較不同測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)時要將二者放在統(tǒng)一的量表上
A.氣質(zhì)
B.興趣
C.性格
D.學(xué)習(xí)成績
A.要慎重選擇量表
B.要正確解釋測驗(yàn)結(jié)果
C.要時常與他人交流測驗(yàn)結(jié)果
D.要努力引導(dǎo)被試做出良好表現(xiàn)
A.人格測驗(yàn)
B.操作測驗(yàn)
C.團(tuán)體測驗(yàn)
D.個別測驗(yàn)
A.團(tuán)體測驗(yàn)
B.個別測驗(yàn)
C.非文字測驗(yàn)
D.文字測驗(yàn)
最新試題
在編制測驗(yàn)前，首先要明確測量的對象，也就是該測驗(yàn)編成后要用于哪些團(tuán)體。只有對受測者的（）等心中有數(shù)，編制測驗(yàn)時，才能有的放矢。
效標(biāo)效度反映的是測驗(yàn)預(yù)測個體在某種情境下行為表現(xiàn)的有效性程度。它可分為（）。
有些測驗(yàn)必須涉及一些社會敏感性問題，菲力普提出的可供參考的策略包括（）。
選擇題要編好題干，也要編好選項(xiàng)，必須注意（）。
相關(guān)法是求測驗(yàn)分?jǐn)?shù)與效標(biāo)資料間的相關(guān)，這一相關(guān)系數(shù)稱為效度系數(shù)。根據(jù)變量的不同，可選用的計算方法有（）。
除非"反應(yīng)速度"本身即為重要的研究目標(biāo)，否則讓受測者有充分的時間反應(yīng)，同時注明每題的答題時間，可以減少（）定勢的影響。
美國心理學(xué)家吉賽利（E．E．Ghiselli）提出了如何找出干涉變量的一套方法，它們是（）。
rxx為信度系數(shù)。（）屬于極端情況。
測驗(yàn)中，主測者的職責(zé)包括（）。
在檢驗(yàn)一個測驗(yàn)的效標(biāo)效度時，難點(diǎn)在于找到合適的效標(biāo)。因此效標(biāo)的選擇至關(guān)重要，一個好的效標(biāo)必須具備（）的條件。