A.吸收、錄用員工
B.培養(yǎng)、教育員工
C.保持、發(fā)展員工
D.招收、配置員工
E.評(píng)價(jià)、調(diào)整員工
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A.動(dòng)態(tài)優(yōu)勢(shì)原理
B.同素異構(gòu)原理
C.互補(bǔ)增值原理
D.激勵(lì)強(qiáng)化原理
E.公平競(jìng)爭(zhēng)原理
A.人的發(fā)展
B.有效運(yùn)用人的潛能
C.企業(yè)發(fā)展
D.有效開發(fā)人的潛能
E.社會(huì)發(fā)展
A.社會(huì)發(fā)展需求的多元性
B.不同員工發(fā)展需求不同
C.個(gè)體發(fā)展需求的多元性
D.員工的發(fā)展需求可能改變
E.現(xiàn)有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的多元化
A.人才發(fā)現(xiàn)
B.人才培養(yǎng)
C.人才教育
D.人才調(diào)劑
E.人才發(fā)展
A.人力資本具有創(chuàng)造性
B.人力資本具有時(shí)效性
C.人力資本具有積累性
D.人力資本具有收益性
E.人力資本具有個(gè)體差異性
最新試題
結(jié)果層次的培訓(xùn)評(píng)估常用的評(píng)估方法有()。
彼得·圣吉于20世紀(jì)90年代提出學(xué)習(xí)型組織(learning organization)的要素有()。
以下對(duì)工作分析觀察法的描述正確的是()。
學(xué)習(xí)層次的培訓(xùn)評(píng)估常用的評(píng)估方法包括()。
人員甄選常常采用情景模擬測(cè)試,包括()。
按照崗位對(duì)任職者的所應(yīng)具備的資格條件來選擇員工,這一做法稱作()。
工作分析及其成果可以應(yīng)用的范圍包括()。
人力資源開發(fā)與管理的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在()。
在以下四項(xiàng)對(duì)于培訓(xùn)和開發(fā)的解釋中,正確的是()。
按照激勵(lì)理論的相關(guān)知識(shí),不公平感的起因包括過程的不公平、起點(diǎn)的不公平和()。