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并列結(jié)合學(xué)習(xí)

教師啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺概括的最常用方法是（）。

理解新信息的意義，首先必須獲得充分的感性經(jīng)驗(yàn)，其次要對(duì)感性經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分的思維加工，這是通過（）和（）兩個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)的。

加涅認(rèn)為，程序性知識(shí)包括（）和（）兩個(gè)亞類。

理性概括

奧蘇伯爾的同化說認(rèn)為遺忘是知識(shí)的組織與知識(shí)結(jié)構(gòu)（）的過程，是一種積極的遺忘。

掌握若干概念之間關(guān)系的學(xué)習(xí)稱為（）學(xué)習(xí)。

直觀

如何有效地進(jìn)行知識(shí)概括?

對(duì)遺忘最早進(jìn)行系統(tǒng)研究的是__________國心理學(xué)家__________。