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性格化

認知失調(diào)

（）水平以普遍的道德原則作為自己行為的基本準則，能從人類正義、良心、尊嚴等角度判斷行為的對錯，并不完全受外在的法律和權(quán)威的約束，而是力求尋求更恰當?shù)纳鐣?guī)范。

影響態(tài)度與品德學習的外部條件，主要包括（）

替代強化

（）學習理論認為，學習的情感、態(tài)度、行為、品德等方面是通過對社會環(huán)境中他人的觀察模仿而獲得的．因此。教師的榜樣對學生的發(fā)展將產(chǎn)生十分重要的影響。

簡述態(tài)度與品德學習的一般過程。

社會風氣由（）大眾媒介傳播的信息，各種榜樣的作用等構(gòu)成。

（）是態(tài)度改變的先決條件。

柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是_________。