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有人建議，在教育實踐中，“要多使用獎勵，盡量使用懲罰”。請簡要闡述你對這種建議的看法？

斯金鈉認為，學習實質(zhì)上是一種反應(yīng)概率上的變化，而（）是增強反應(yīng)概率的手段。

論述建構(gòu)主義學習理論對當今基礎(chǔ)教育課程改革的影響。

簡單評價布魯納的認知—結(jié)構(gòu)學習理論？

加涅的學習結(jié)果分類為智慧技能、認知策略、言語信息、（）和態(tài)度五個方面。

人類學習與動物學習的本質(zhì)區(qū)別有哪些？

任何知識結(jié)構(gòu)都可以用（）表象形式來呈現(xiàn)。

意義學習需要具備哪些條件？

如何理解心理發(fā)展的含義？

自我意識的發(fā)展包括生理自我、（）和心理自我三個階段。