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掌握學科基本結構的教學原則是動機原則、（）原則、程序原則和強化原則。

嘗試錯誤學習的基本規(guī)律是效果律、練習律和（）。

加涅的學習結果分類為智慧技能、認知策略、言語信息、（）和態(tài)度五個方面。

加涅認為，如果想要保持信息，就得采取（）策略。

強化物的呈現(xiàn)或撤除能夠增加反應的概率，故強化有（）與（）之分。

人類學習與動物學習的本質區(qū)別有哪些？

加涅在《學習的條件》一書中先后推出的（）分類和（）分類影響較大。

簡述最近發(fā)展區(qū)的概念及其意義？

有人建議，在教育實踐中，“要多使用獎勵，盡量使用懲罰”。請簡要闡述你對這種建議的看法？

學習活動的過程是（）的獲得過程。