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教師職業(yè)道德的底線應當是（）。

在溺愛型家庭教長大的孩子，會任性、叛逆、幼稚。

兒童的道德行為是通過觀察學習社會環(huán)境而獲得和改變。

與學生談心，進行個別教育，每次都必須追求的目標是（）。

在交談或討論中，忽視他人表達的需要，自己獨占話語權(quán)，這種現(xiàn)象，從本質(zhì)來看，屬于（）。

班會主要有班務(wù)會、（）和民主生活會等幾種形式。

下列對教師職業(yè)的定位，層次由低到高排列，恰當?shù)氖牵ǎ?。①將教師當作自己的職業(yè)②以當教師為樂③將教育當作自己的責任④將教育當作自己的事業(yè)

除非發(fā)生嚴重的突發(fā)事件，學校需要臨時停課須提前一天告知學生和監(jiān)護人。

（）與課堂教學不同，它具有靈活性、自主性、綜合性、實踐性的特點。

教育影響一致性和連貫性原則，要求班主任要協(xié)調(diào)學校、家庭和社會等各方面的教育力量和教育影響，使他們相互配合，通力合作，共同做好班級的（）工作。