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A.積極關(guān)注
B.詢問(wèn)
C.尊重
D.真誠(chéng)
E.同感
A.情緒消極
B.消極的認(rèn)識(shí)傾向
C.動(dòng)機(jī)缺失、被動(dòng)
D.軀體上疲勞、失眠
E.生活的壓力
最新試題
所謂心理健康
恐怖癥可分為單純恐怖癥、()恐怖癥和()恐怖癥。
學(xué)校心理輔導(dǎo)的目標(biāo)可歸納為兩個(gè)方面:一是學(xué)會(huì)調(diào)適,二是_____。
學(xué)校心理輔導(dǎo)的內(nèi)容包括()。
心理輔導(dǎo)
焦慮癥是一種與()威脅不相適合的以焦慮反應(yīng)為特征的神經(jīng)癥。
心理輔導(dǎo)的途徑有多種,下列陳述不正確的一項(xiàng)是()。
制定評(píng)估手段的參考架構(gòu)基礎(chǔ)是健康模式與()模式。
心理健康的教育意義是什么?
隨著高考競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,高考焦慮的學(xué)生也呈逐年增多的趨勢(shì)。王某是本市某重點(diǎn)中學(xué)的高三年級(jí)的男生,近一段時(shí)間以來(lái)一直情緒不好,每天在家悶悶不樂(lè),不愿與人交流,睡眠不好,飯量減少,每天萎靡不振,上課時(shí)注意力難以集中,盡管每天學(xué)習(xí)時(shí)間很長(zhǎng),但學(xué)習(xí)效率低下,在最近的模擬考試中成績(jī)不升反降,因此他變得脾氣暴躁,有時(shí)在家里無(wú)故摔東西,甚至無(wú)故不去上學(xué)。試結(jié)合心理學(xué)的相關(guān)理論對(duì)該學(xué)生考試焦慮癥狀進(jìn)行指導(dǎo)。