問答題簡述教育目的對教育工作的指導意義。
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1.單項選擇題培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，了解科學營養(yǎng)知識屬于普通中學的哪一方面的要求?()
A．德育
B．智育
C．體育
D．美育
2.單項選擇題確定教育目的的客觀依據(jù)是()
A．哲學觀念
B．人性假設
C．理想人格
D．生產力和科技發(fā)展水平
3.單項選擇題1999年6月．中共中央、國務院頒布的《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出．素質教育要以培養(yǎng)學生的（）為重點。
A．思維發(fā)展能力
B．自學能力
C．創(chuàng)新精神和實踐能力
D．全面發(fā)展能力
4.單項選擇題()提出的人力資本理論。說明了教育是經濟增長的重要促進因素。
A．保羅•朗格朗
B．培根
C．埃德加•富爾
D．舒爾茨
5.單項選擇題堅持社會主義方向是我國教育目的的性質，要求德、智、體等方面全面發(fā)展是社會主義的教育()
A．性質
B．動力
C．目的
D．內容
最新試題
教育目的并不是對一切教育工作都具有指導意義。
題型：判斷題
如何實施素質教育。
題型：問答題
全面發(fā)展的人，是人格健全的人，擁有大眾個性的人。
題型：判斷題
教育目的與教育方針的關系是：教育方針包括教育目的。
題型：判斷題
人的社會實踐和物質生活條件決定人的發(fā)展。
題型：判斷題
現(xiàn)階段我國的教育目的是1985年《決定》中規(guī)定的。
題型：判斷題
現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
題型：判斷題
素質教育的時代特征就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才。
題型：判斷題
剖析社會本位論的教育目的。
題型：問答題
人的片面發(fā)展是舊的勞動分工和階級對立的產物。
題型：判斷題