A.情境法
B.比較法
C.討論法
D.演示法
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A.結構功能的全局性
B.對教學行為的指向性
C.知識點的層次性
D.應用實施的靈活性
A.“繪畫”模塊
B.“美術鑒賞”模塊
C.“設計”模塊
D.“工藝”模塊
A.為了每一個學生的發(fā)展
B.更好地提高學生成績
C.滿足社會、家長提高升學率的需求
D.提高每一位教師的教學水平
A.完全由學生自己決定如何學習
B.將學生按優(yōu)、中、差分班教學
C.使每個學生的特長都得到發(fā)揮
D.大力培養(yǎng)單科獨進的尖子生
A.教學目標可以側重某一個維度
B.教學目標設計盡量簡明扼要
C.教學目標設計要盡量宏觀
D.教學目標設計要符合學生能力發(fā)展水平
最新試題
崔老師在上《走進抽象藝術》一課時，提前布置收集相關資料，課上組織大家進行分組討論，并提出一些有引導性的問題，讓大家交流探尋答案，鼓勵小組發(fā)言，最后給予總結。以下哪一個選項不符合崔老師的做法？（）
開設現(xiàn)代媒體藝術課程首先需要有硬件設備的保證，圖形資料的輸出設備有（）。
朱老師在上《心靈的慰藉》一課時，播放截取了2004年雅典奧運會開幕式的視頻片段，讓學生了解雅典古老而燦爛的文化。聲畫并用，充分刺激學生的感官，有利于提高學生的求知欲望。該課的教學特點是（）。
以下不適合作為高中“設計·工藝”模塊學習系列評價要點的是（）。
龔老師在《中國畫》一課的教學評價環(huán)節(jié)中，鼓勵學生將自己的作品貼在展板上，引導學生自己說明繪畫構思并對自己的作品提出改進建議，接著同桌之間相互賞評，教師針對學生學習活動的內容，如構圖、形式、意境等方面的表現(xiàn)給予了評價，最后，教師要求學生取回作品并進行完善，將作品放入自己的資料袋保存。請問他運用了何種教學評價方式？（）
王老師在《美術家眼中的自己》鑒賞課中，給學生播放背景音樂并且出示了美術家的自畫像，因勢利導啟發(fā)學生思維。這一教學方法是（）。
王老師根據教學目標的要求，在關于“工藝”模塊教學的課程上，要求學生（）。
以下選項適合作為《讓人們的生活更美好》一課的知識與技能維度目標的是（）。
朱老師在上課之前，先通過多媒體出示了四幅圖片：藏戲面具、木雕儺面具、威尼斯紙面具和沒帶面具的普通人頭像。提出問題，隨后引出新課。朱老師的這種導入方法屬于（）。
白老師上《中國古代藝術擷英》一課時，合適的做法是（）。