A.教育現(xiàn)象
B.教育影響
C.教育實(shí)踐
D.教育理論
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A.裴斯泰洛齊
B.赫爾巴特
C.福祿貝爾
D.盧梭
A.文化傳統(tǒng)
B.生產(chǎn)力水平
C.受教育者的需求
D.教育的規(guī)模
A.王夫之
B.張之洞
C.嚴(yán)復(fù)
D.曾國(guó)藩
A.教育內(nèi)容與社會(huì)需要
B.教育者與教育手段
C.教育目的與受教育者身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)水平
D.教育內(nèi)容與受教育者的接受能力
A.勞動(dòng)起源說
B.生物起源說
C.心理起源說
D.生物進(jìn)化說
最新試題
高爾頓這一觀點(diǎn)是否正確?為什么?
教育本身是一種特殊的文化現(xiàn)象。
運(yùn)用相關(guān)教育理論進(jìn)行分析此現(xiàn)象。
根據(jù)以上材料,指出上述說法中的不盡科學(xué)之處。
在任何歷史時(shí)期,教育都應(yīng)先于經(jīng)濟(jì)而發(fā)展。
學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。
教育是科技發(fā)展的動(dòng)力和源泉。
在當(dāng)前,如果學(xué)校教育不能保證家長(zhǎng)所期望的教學(xué)質(zhì)量,家長(zhǎng)就有權(quán)拒絕送學(xué)齡兒童上學(xué)。
一個(gè)國(guó)家學(xué)制建立的主要依據(jù)有哪些?
古希臘教育以雅典和斯巴達(dá)兩個(gè)城邦為代表。其中,斯巴達(dá)教育目的是使子弟具有從事商業(yè)和政治活動(dòng)的綜合能力。