A.確定評(píng)價(jià)情境
B.利用評(píng)價(jià)結(jié)果
C.控制評(píng)價(jià)過程
D.確立評(píng)價(jià)目標(biāo)
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A.關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的收獲
B.關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗(yàn)
C.關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)
D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成
A.布魯納
B.懷特海
C.斯金納
D.克伯屈
A.學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
B.新的學(xué)習(xí)方式
C.立足過程，促進(jìn)發(fā)展
D.甄別和選拔功能
A.課外教育
B.非正規(guī)教育
C.業(yè)余教育
D.校外教育
A.課程任務(wù)
B.課程制定者
C.課程實(shí)施的要求
D.課程管理層次
最新試題
“學(xué)校要敢于建立一種新的社會(huì)秩序”是哪種課程定義的口號(hào)？（）
教材的主體部分是（）。
國(guó)家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是（）。
貫徹新課程“以人為本”的教育理念，首先應(yīng)該做到（）。
根據(jù)課程的表現(xiàn)形式，課程可分為（）。
課程改革就其實(shí)質(zhì)來講，就是課程（）的問題。
（）是最自覺、清醒地論證了直接經(jīng)驗(yàn)在個(gè)人成長(zhǎng)中的意義，并將兒童個(gè)體的直接經(jīng)驗(yàn)加以規(guī)范和具體化為課程并且付諸實(shí)踐的教育家。
制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題是（）。
最早把評(píng)價(jià)引入課程編制過程中的是（）。
目標(biāo)評(píng)價(jià)模式最為關(guān)鍵的步驟是（）。