A.形成性評價
B.終結(jié)性評價
C.診斷性評價
D.階段性評價
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A.收集和處理信息
B.歷史學(xué)習(xí)結(jié)果
C.歷史常識
D.科學(xué)探究
A.學(xué)習(xí)
B.實踐
C.表達(dá)
D.探究
A.基礎(chǔ)
B.特定
C.保障
D.必要
A.識記
B.理解
C.運用
D.掌握
A.教教材
B.用教材教
C.教課標(biāo)
D.教課本
最新試題
在歷史教學(xué)中要堅持“論從史出”“史論結(jié)合”的原則，力求（）和思想性、生動性的統(tǒng)一。
對課程資源進(jìn)行篩選，選取反映歷史的真實狀況具有代表性的資源，這屬于課程資源利用的（）原則。
“三維目標(biāo)”是指知識與技能、（）和情感、態(tài)度與價值觀。
（）指的是教師對學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)做出記錄，從而評價學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的進(jìn)展和成效。
在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的陳述中使用“列舉”“簡述”等行為動詞的內(nèi)容均為（）層次的要求。
（）關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，有利于對教學(xué)活動做出總結(jié)性的結(jié)論。
歷史習(xí)作主要包括學(xué)生撰寫的歷史小論文、歷史影視作品觀后感、歷史書籍等，是考查學(xué)生（）能力的方式。
創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，為學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極探究、合作與交流提供條件，是注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和（）能力。
高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容中，涉及高中歷史“結(jié)果性目標(biāo)”和“體驗性目標(biāo)”，那么“體驗性目標(biāo)”是指（）。①理解水平②感受水平③認(rèn)同水平④內(nèi)化水平
“就歷史學(xué)而言，如果說它是一門科學(xué)的話，那它是一門從事評價的科學(xué)。”下列對此理解準(zhǔn)確的是（）。