A.懲前毖后，治病救人
B.言者無罪，聞者足戒
C.有則改之，無則加勉
D.桃李不言，下自成蹊
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A.鍛煉法
B.陶冶法
C.鼓勵法
D.示范法
A.說服法
B.榜樣法
C.陶冶法
D.鍛煉法
A.集體教育與個別教育相結(jié)合的原則
B.滲透和熏陶的原則
C.尊重信任學生與嚴格要求學生相結(jié)合的原則
D.一致性和連貫性的原則
A.以知為開端，知情意行依次進行
B.以情為開端，情知意行依次進行
C.以意為開端，意知情行依次進行
D.視具體情況，可有多種開端
A.智育過程
B.德育過程
C.心理咨詢
D.教育學生
最新試題
“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過?！避髯舆@句話體現(xiàn)的德育方法是（）。
德育在人的全面發(fā)展教育中起著（）作用。
某校每個月都會組織一次德育活動，比如參與校園的垃圾分類、為環(huán)衛(wèi)工人送水等。每次活動前班主任都會為學生說明活動的意義，活動后也會進行總結(jié)。這種德育方法屬于（）。
德育原則和德育規(guī)律的關系是（）。
學生小李上課的時候開小差，班主任找小李談話，讓其改正，但是沒過多久，小李又犯了，班主任再次循循善誘，與小李談話，動之以情曉之以理，幫助其改正，班主任的做法體現(xiàn)德育的（）規(guī)律。
王軍寫了保證書，決心遵守中學生守則，上課不再遲到。可是一到冬天一冷，王軍遲遲不肯鉆出被窩，以至于再次遲到。對王軍進行思想品德教育的重點在于提高其（）。
每到冬天，廖兵同學早上就遲遲不肯起床，導致經(jīng)常遲到，他也意識到自己應該早起，但還是忍不住賴床。為改掉廖兵的不良習慣，班主任趙老師可以加強其（）的訓練。
影響少年兒童品德形成的因素有很多，其中起主導作用的因素是（）。
說服教育法的方式有語言文字說服和（）。
德育過程中經(jīng)常出現(xiàn)“屢教不改”的現(xiàn)象，這說明（）。