A.道德認識水平
B.道德情感水平
C.道德意志水平
D.道德行為水平
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A.道德認識
B.道德意志
C.道德情感
D.道德行為
A.兩者相同
B.前者指導后者
C.前者反映后者
D.前者決定后者
A.德育過程是培養(yǎng)學生知、情、意、行的過程
B.德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭發(fā)展的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程
C.德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程
D.德育過程是組織學生的活動交往、統(tǒng)一多方面的教育影響的過程
A.遺傳
B.環(huán)境
C.學校教育
D.家庭教育
A.智育
B.德育
C.教學
D.美育
最新試題
某校每個月都會組織一次德育活動，比如參與校園的垃圾分類、為環(huán)衛(wèi)工人送水等。每次活動前班主任都會為學生說明活動的意義，活動后也會進行總結。這種德育方法屬于（）。
某學生在公交車上想給老人讓座，但一想到自己需要坐十多站，書包又重，內心非常糾結，一番猶豫后，他覺得自己應該克服困難，去幫助有需要的人。這一過程主要體現(xiàn)了該學生的（）。
進行德育要注意依靠學生集體、通過集體進行教育，以便充分發(fā)揮學生集體在教育中的巨大作用，這樣的德育原則是（）。
“讓學校的每一面墻壁都開口說話”“讓學校的一草一木，一磚一石都發(fā)揮教育影響”。這體現(xiàn)的德育方法是（）。
老師采取畫小紅花、插小紅旗等方式鼓勵學生的德育方法是（）。
衡量學生思想品德水平高低的根本標志是（）。
中學生小輝因害怕被教師批評而遵守上課紀律。根據(jù)科爾伯格的道德認知發(fā)展階段理論，小輝的道德發(fā)展處于哪個階段？（）
通常，大部分青年和成人的道德水平都處于（）。
王林同學經(jīng)常在外面隨手亂扔垃圾，馬老師批評王林不愛護公共衛(wèi)生，王林反駁道：“每天專門有環(huán)衛(wèi)工人打掃衛(wèi)生，我隨手扔垃圾根本沒關系?！睋?jù)此，馬老師應加強對王林的（）的教育。
王軍寫了保證書，決心遵守中學生守則，上課不再遲到。可是一到冬天一冷，王軍遲遲不肯鉆出被窩，以至于再次遲到。對王軍進行思想品德教育的重點在于提高其（）。