單項選擇題下列選項中的詩句填入《夏日西齋書事》一詩畫橫線處，恰當?shù)囊豁検牵ǎ┝窕ㄓ橙~未全開，槐影沉沉雨勢來。（），滿庭鳥跡印蒼苔。

A.只道林間無人至
B.小院地偏人不到
C.門巷深深過客稀
D.寒氣偏歸我一家


你可能感興趣的試題

1.單項選擇題下列選項是四則"遺失啟事"的主要內(nèi)容，其中表達通順、得體的一項是（）

A.本人昨日在體育館遺失一副紅色羽毛球拍，您若及時聯(lián)系鄙人，不勝感激之至。
B.昨日本人不慎丟失《隨想錄》一書于閱覽室，期盼拾得者璧還原物，謝謝喲。
C.本人昨日在圖書館不慎丟失黑框眼鏡一副，希望拾到者與我聯(lián)系，不勝感激。
D.昨日本人遺失飯卡于學校飲食服務中心，懇請拾者高抬貴手交還，萬分感激。

2.單項選擇題教師在總結(jié)"焉"字的用法，下列敘述不正確的一項是（）

A.于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉：語氣詞，作詞尾，相當于"然"，譯為"……的樣子""……地"。
B.未知生，焉知死：代詞，意思是"哪里，怎么"。
C.焉有仁人在位，罔民而可為也：兼詞，相當于"于何"，譯為"在哪里"、"從哪里"等。
D.少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間：句末語氣詞，可譯為"了，啊，呢"。

3.單項選擇題下面有關(guān)文學常識的表達，有誤的一項是（）

A.徐志摩，現(xiàn)代詩人、散文家，"新月"詩派盟主。他的詩、散文受英國浪漫主義文學影響較深，注意意境的創(chuàng)造與音律的和諧。
B.聞一多，現(xiàn)代著名詩人、學者、民主戰(zhàn)士。著有詩集《紅燭》《死水》等。
C.聞一多曾參加過新月社，與徐志摩等創(chuàng)辦《新月》雜志，提倡新格律詩，提出了"三美"的詩歌創(chuàng)作主張，即音樂美、語言美和建筑美。
D.穆旦，原名查良錚，九葉派的代表詩人。

5.問答題閱讀《行道樹》教學實錄片段，完成題目。師：請同學朗讀課文，讀的時候要做到讀音準確，語速適中。讀完后說說這篇課文寫的是什么。（學生讀完課文后，馬上就有人舉手發(fā)言）生：本文給我們介紹了行道樹的奉獻精神。生：本文用擬人手法寫出了行道樹的自述。師：好！兩位同學分別從文章主題和寫作手法來談，很不錯。現(xiàn)在請同學們自由朗讀，勾劃出自己最喜歡的語段。（學生自由朗讀，并在書中圈點勾劃，很快，又有學生舉手）生：我最喜歡第3自然段，因為這段告訴了我們行道樹的痛苦是它自己選擇的。師：你能把這段讀給我們聽一聽嗎？生：朗讀第3自然段。師：自評一下自己讀得怎么樣？生：（學生表情很得意）還行吧。師：的確讀得不錯，值得鼓勵。那誰和他一樣都喜歡第3段呢？請給我們繼續(xù)談一談，讀一讀。生：我最喜歡第2自然段。（學生朗讀）它告訴了我們行道樹生長的環(huán)境。我喜歡其他樹生長的環(huán)境，更喜歡行道樹的生長環(huán)境，它懂得奉獻。師：說得太好了。你把第3段也讀一下好嗎？問題：1．根據(jù)以上課堂實錄，對其進行簡單評價。2．閱讀下面的學生作文，為本篇學生習作作一個簡單評價。生活中的一朵浪花漂亮的小米班上轉(zhuǎn)來一名新同學，是個陽光男孩。他與小米成了同桌。"嗨，你好，以后多多關(guān)照。"男孩很陽光地向小米打招呼，還在埋頭補覺的小米聞聲抬頭，又懶懶地低下了頭，只留給男孩一個"嗯"。男孩對漂亮的小米很熱心。他上課很認真地做筆記，下課后就主動塞給小米，因為他知道小米上課不是跟周公約會就是靈魂出竅找仙人打牌去了。晚自修時見小米對著如芝麻般密密麻麻的英文字母頭昏腦脹時，男孩總會很耐心地教她發(fā)音給她講解。小米課上被老師提而問呆若木雞時，男孩也會在一旁細聲提醒她……一個月下來，小米對這位同桌的好感頗增。他們形影不離，小米甚至對男孩多了一絲特別的情愫。終于一天，小米懷揣著一份期待，問男孩："你為什么對我這么好呢？"男孩先是愣了一下，然后揚起嘴角說："因為我來這個班不久，想快點融入你們，所以我就要對別人好，這樣大家才會更快的接受我，你是我同桌，我當然會對你更好了。’小米聽完失望的"哦"了一聲，面向窗外，正自嘲著自己的自作多情時，男孩一如既往的好聽的聲音又一次響起："其實你不笨，只是沒掌握學習方法，你這么漂亮，人緣那么好，如果和大家一起交流學習問題，大家一定會努力幫你的。以后有什么事情都可以來找我，我一定盡我所能幫助你。"小米回頭，男孩的一張陽光燦爛的笑臉讓小米感到無比溫馨，她也回以一個純純的笑。小米明白：我哪里比別人笨呢，一個月來在男孩的幫助下我已不再害怕背冗長的文言文，不再躲避數(shù)學枯燥的幾何函數(shù)，不再對著一堆字母組成的單詞發(fā)愁，別人能做到的我也可以！一晃眼，幾年過去了，男孩在南方上學，小米則被北方一所高校錄取，他們離得很遠，可他們中學時結(jié)下的友誼猶如生活中的一朵"浪花"依然潔白閃耀。