A.社會導入
B.激發(fā)學習興趣
C.建立認知沖突
D.銜接新舊知識
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A.信度
B.效度
C.區(qū)分度
D.難度
A.認知性學習目標
B.體驗性學習目標
C.技能性學習目標
D.策略性學習目標
A.決策能力
B.科學素養(yǎng)
C.實踐能力
D.人文素養(yǎng)
A.掌握
B.解釋
C.交流
D.體會
A.講授-聽記
B.指導-實習
C.組織-參觀
D.實驗-討論
最新試題
2005年1月14日，成功登陸"土衛(wèi)六"的"惠更斯"號探測器發(fā)回了350張照片和大量數據。分析指出，"土衛(wèi)六"酷似地球經常下"雨"，不過"雨"的成分是液態(tài)甲烷。下列關于"土衛(wèi)六"的說法中，不正確的是（）。
問題：（1）該教學案例中，教師采用提問的方式引入課題，教師在進行問題設計時應遵循哪些原則？（2）化學課堂上經常采用演示來完成教學，其構成要素及基本的類型有哪些？（3）作為化學教師，在課堂教學設計實施時，有哪些基本要求？
從系統(tǒng)論的觀點看，化學實驗的構成要素不包括（）。
（）既是課程的出發(fā)點，又是課程的歸宿。
為適應21世紀科學技術和社會發(fā)展的需要，要求教師必須轉變角色，由知識的傳授者向教育實踐的研究者轉變。普通高中化學課程標準實驗教科書中提出，為化學教師創(chuàng)造性的教學和研究提供更多的機會，在課程改革的實踐中引導教師不斷反思，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。根據上述材料，回答相關問題：（1）化學教學研究中較為常見的方法有哪些？（2）談談化學教學研究的意義。
空氣中NO2含量超標會損害人體肺功能，導致人患呼吸道疾病等。下列有關NO2的敘述中不正確的是（）。
發(fā)現法的廣泛使用被限制的原因是（）。①學生不愿發(fā)現②需要大量財力、物力③教師消耗大量精力④學生困難大⑤學習費時太多⑥一切知識都不需要發(fā)現
關于高中化學課程，以下敘述正確的是（）。
問題：（1）該老師通過創(chuàng)設情境導入課程，試說明情境教學時應注意的問題。（2）在應用多媒體演示實驗時，教師應遵循什么原則？（3）該教師在教學過程中，如何完成教學目標？
問題：（1）本題正確解題思路為（）。（2）分析學生解題錯誤的原因。