A.化學(xué)教材
B.化學(xué)教學(xué)實(shí)踐
C.化學(xué)教師
D.化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)
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A.成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)
B.活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)
C.紙筆考試
D.作業(yè)評(píng)價(jià)
A.以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)
B.強(qiáng)調(diào)教學(xué)的探究性
C.強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性
D.強(qiáng)調(diào)掌握實(shí)驗(yàn)理論
A.認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)教學(xué)理論
B.多元智能理論
C.最優(yōu)教學(xué)理論
D.先行組織者理論
A.科學(xué)與抽象
B.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
C.提出假說
D.創(chuàng)新思維
A.模仿
B.感受
C.列舉
D.歸納
最新試題
化學(xué)教學(xué)板書的設(shè)計(jì)原則不包括（）。
2005年1月14日，成功登陸"土衛(wèi)六"的"惠更斯"號(hào)探測(cè)器發(fā)回了350張照片和大量數(shù)據(jù)。分析指出，"土衛(wèi)六"酷似地球經(jīng)常下"雨"，不過"雨"的成分是液態(tài)甲烷。下列關(guān)于"土衛(wèi)六"的說法中，不正確的是（）。
下列不屬于教學(xué)設(shè)計(jì)工作一般步驟的是（）。
下圖中，兩電極上發(fā)生的電極反應(yīng)如下：a極：Cu2++2e-＝Cu；b極：Fe-2e-＝Fe2+，則以下說法中不正確的是（）。
問題：（1）寫出通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以獲得怎樣的知識(shí)與技能。（2）說明本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（3）設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)用舊知識(shí)引入新課的教學(xué)片段。
問題：（1）該教學(xué)案例中，教師采用提問的方式引入課題，教師在進(jìn)行問題設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)遵循哪些原則？（2）化學(xué)課堂上經(jīng)常采用演示來完成教學(xué)，其構(gòu)成要素及基本的類型有哪些？（3）作為化學(xué)教師，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施時(shí)，有哪些基本要求？
從系統(tǒng)論的觀點(diǎn)看，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的構(gòu)成要素不包括（）。
在"對(duì)話-互動(dòng)"式的教學(xué)過程中，教師和學(xué)生的關(guān)系是（）。
問題：（1）本題正確解題思路為（）。（2）分析學(xué)生解題錯(cuò)誤的原因。
設(shè)NA為阿伏伽德羅常數(shù)的數(shù)值，下列敘述正確的是（）。