A.效度
B.信度
C.區(qū)分度
D.難度
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A.化學1
B.化學與生活
C.物質結構與性質
D.實驗化學
A.知識與技能目標
B.過程與方法目標
C.情感·態(tài)度·價值觀目標
D.三者均有
A.主體性
B.多樣性
C.基礎性
D.差異性
A.目的性原則
B.分類設計原則
C.階梯遞進原則
D.激勵原則
A.場依存型
B.場獨立型
C.沖動型
D.沉思型
最新試題
甲、乙、丙、丁四物質中,甲、乙、丙均含有相同的某種元素,它們之間具有如下轉化關系:。下列有關物質的推斷錯誤的是()
設NA為阿伏伽德羅常數(shù)的數(shù)值,下列敘述正確的是()。
()既是課程的出發(fā)點,又是課程的歸宿。
化學教學語言是實現(xiàn)教學目的的重要工具,下列關于它的基本特點的敘述不正確的是()。
命題是考試能否達到期望目的要求的關鍵所在,試題具有導向性,試題題型會影響學生的學習態(tài)度和復習方法,經常使用客觀性試題并比重過大,學生會()。
發(fā)現(xiàn)法的廣泛使用被限制的原因是()。①學生不愿發(fā)現(xiàn)②需要大量財力、物力③教師消耗大量精力④學生困難大⑤學習費時太多⑥一切知識都不需要發(fā)現(xiàn)
探究式教學法是高中化學教學一種重要的教學方法,在化學教學中的使用越來越普遍。請簡要回答下列與之有關的問題:(1)什么是探究式教學法?(2)常見的探究活動的類型有哪些?并簡述探究式教學法的實施步驟。
新課程標準提出,教師應具備化學教學的綜合能力,以下各項屬于化學教學綜合能力的是()。
從系統(tǒng)論的觀點看,化學實驗的構成要素不包括()。
課程標準作為衡量教育質量的基本依據(jù),其核心部分是()。