A.2W1=W2
B.2W2=W1
C.W2〉2W1
D.W1〈2W1
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A.對(duì)化學(xué)知識(shí)的記憶和重現(xiàn)
B.對(duì)元素化合物的知識(shí)和認(rèn)識(shí)
C.對(duì)化學(xué)概念原理的理解
D.對(duì)STSE相互關(guān)系的理解
A.對(duì)個(gè)別學(xué)生典型進(jìn)行批評(píng)警示
B.讓全體學(xué)生休息一會(huì)再進(jìn)行授課
C.積極變化學(xué)習(xí)活動(dòng)方式和內(nèi)容
D.設(shè)計(jì)精煉的問(wèn)題讓學(xué)生上臺(tái)演練
A.主動(dòng)探究的多，被動(dòng)接受的少
B.個(gè)人理解的多，小組合作的少
C.合作學(xué)習(xí)的多，自主學(xué)習(xí)的少
D.探究學(xué)習(xí)的多，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的少
A.課堂時(shí)間管理
B.課堂紀(jì)律維持
C.課堂教學(xué)過(guò)程
D.課程秩序調(diào)整
A.食鹽能否溶于水中
B.什么樣的溶液能夠?qū)щ?br />
C.酯化反應(yīng)按什么方式脫水
D.同位素物理性質(zhì)相同嗎
最新試題
問(wèn)題：（1）本題正確答案是（），正確解題思路是什么？（2）試對(duì)學(xué)生解題錯(cuò)誤形成的原因進(jìn)行分析。
現(xiàn)代化學(xué)課程發(fā)展的趨勢(shì)是（）。①重視提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)②強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神與人文精神結(jié)合③運(yùn)用多媒體展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程④倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
在化學(xué)探究活動(dòng)中，除了要考慮知識(shí)值不值得探究以外，還要考慮這個(gè)知識(shí)能不能夠探究。下列適宜在中學(xué)化學(xué)中作為探究問(wèn)題的是（）。
某化學(xué)教師在組織探究活動(dòng)時(shí)，采取"組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)"的原則進(jìn)行分組，這樣分組的依據(jù)是（）。
教師在講授"硫酸濃度改變，其氧化性強(qiáng)弱會(huì)發(fā)生變化"這一內(nèi)容時(shí)，可以根據(jù)的思想是（）。
化學(xué)概念是高中課程內(nèi)容的重要組成部分，是化學(xué)知識(shí)的骨架，但是抽象的化學(xué)概念學(xué)習(xí)往往使學(xué)生挫傷學(xué)習(xí)積極性。（1）請(qǐng)以物質(zhì)的量為例說(shuō)明如何開(kāi)展概念教學(xué)。（2）分析化學(xué)概念學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生思維能力發(fā)展功能。
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作，現(xiàn)象和解釋或結(jié)論都正確的是（）。
化學(xué)課程目標(biāo)是為實(shí)現(xiàn)化學(xué)課程一定的教學(xué)目的而預(yù)見(jiàn)的結(jié)果，反映一定時(shí)期的教育價(jià)值取向，化學(xué)課程目標(biāo)確立的依據(jù)不包括（）。
在解答化學(xué)試題的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)題目瀏覽、測(cè)查、完成情況的監(jiān)控及對(duì)速度的把握主要采用的是（）。
學(xué)習(xí)方式是學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的具有個(gè)人特色的方式。傳統(tǒng)化學(xué)學(xué)習(xí)方式存在的主要問(wèn)題是（）。