背景材料：
材料一化學課程標準的內容標準
根據(jù)生產、生活中的應用實例或通過實驗探究，了解鈉、鋁、鐵、鋼等金屬及其重要化合物的主要性質，能列舉合金材料的重要作用。
材料二教科書的知識結構體系
第1章認識化學科學
第2章元素與物質世界
第3章自然界中的元素
第4章材料家族中的元素
第1節(jié)硅、無機非金屬材料
第2節(jié)鋁金屬材料
第3節(jié)復合材料
材料三教科書"鋁與鋁合金"的呈現(xiàn)內容
認識鋁及其化合物
【交流·研討】
你已經學過鈉、鎂、鐵等金屬單質的知識，這些金屬在性質上具有相似之處。
討論：
1．鋁作為一種金屬，它可能具有哪些性質？
2．鋁是一種重要的金屬材料，這可能與它的哪些性質有關？
鋁（aluminium）是一種銀白色金屬，熔點為660.4℃，沸點2467℃，密度2.70g／cm，很輕，約為鋼的1/3左右，導電性僅次于銀、鋼和金。
金屬鋁的化學性質活潑，它容易與氧氣發(fā)生化學反應。在常溫下，金屬鋁被空氣中的氧氣氧化，在表面形成一層致密的氧化物薄膜，這層薄膜能阻止內部的金屬繼續(xù)與氧氣發(fā)生化學反應。鋁還能與金屬氧化物發(fā)生反應，表現(xiàn)出較強的還原性。
【觀察·思考】
金屬鋁的還原性
實驗1用鑷子夾住一小團脫脂棉，蘸上一些鋁粉，在酒精燈上點燃，并立即伸入盛有氧氣的集氣瓶中（瓶底放一些細沙），觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
實驗2將兩張圓形濾紙分別疊成漏斗狀并套在一起，使四周都是四層，把內層"紙漏斗"取出，在底部留個孔，用水濕潤，再把另一個"紙漏斗"套在一起，架在鐵架子的鐵圈上，下面放置盛有細沙的蒸發(fā)皿，把5g烘干的三氧化二鐵粉末和2g鋁粉混合均勻放在"紙漏斗"中，上面加少量氯酸鉀并在混合物中插入一個鎂條，用燃著的木條點燃鎂條，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
金屬鋁在氧氣里燃燒時發(fā)生的反應為：
這個反應放出大量的熱和耀眼的白光，因此金屬鋁可用于制造燃燒彈、信號彈、火箭助推器等。
金屬鋁在高溫條件下與三氧化二鐵發(fā)生的反應為：
這個反應稱為鋁熱反應，鋁粉和氧化鐵粉末的混合物稱為鋁熱劑。鋁熱反應能放出大量的熱，常用于焊接鋼軌等，這種焊接不用電源，而且焊接速度快、設備簡易，適于野外作業(yè)。此外，在工業(yè)上，也利用鋁熱反應焊接大截面的鋼材料。
與鐵、鎂等金屬相似的是，金屬鋁能與鹽酸、稀硫酸等發(fā)生反應；與它們不同的是，它還能與堿溶液發(fā)生反應：
2Al+6HCl＝2AlCl3+3H2↑
2Al+2NaOH+6H3O＝2Na［Al（OH）4］+3H2↑
摘自某版本普通高中課程標準實驗教科書《化學》第4章第2節(jié)（鋁金屬材料）。
問題：
（1）確定本課的三維教學目標。
（2）確定本課的教學重點和難點。
（3）用教學流程圖（教學設計思維）簡要表示本節(jié)教學內容組織形式。
（4）在實驗2鋁熱反應實驗中，簡述"紙漏斗"上面加入少量氯酸鉀的原因并寫出相關化學反應方程式。
（5）回答【交流·研討】中問題2"鋁是一種重要的金屬材料，這可能與它的哪些性質有關？"
（6）對本課教學內容進行板書設計。
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最新試題
下列化學儀器或實驗正確的是（）。
下列教學行為中，教師使用教學媒體最佳的一組是（）。①展示乙烯分子結構的球棍模型②播放"2007無錫事件"視頻③用flash動畫展示"甲烷與氯氣取代"反應④用flash動畫展示"乙酸與乙醇酯化反應機理"⑤呈現(xiàn)酸雨造成經濟損失的數(shù)據(jù)及空氣污染指數(shù)的說明和圖示
學習方式是學生在研究解決其學習任務時所表現(xiàn)出來的具有個人特色的方式。傳統(tǒng)化學學習方式存在的主要問題是（）。
問題：（1）確定三維教學目標；（2）確定教學重點和難點；（3）設計教學過程；（4）設計教學板書。
不同類型的習題對鞏同知識、發(fā)展學生創(chuàng)造力有不同的作用。在化學習題選擇時應注意（）。①尋找真實情景作為素材②貼近學生的實際生活③增加習題訓練數(shù)量④增加開放題和實踐題比例
下列敘述中結論錯誤的是（）。
在化學課堂教學活動中，如果發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)疲勞、無精打采的現(xiàn)象時，教師所采取的解決措施較為恰當?shù)氖牵ǎ?/p>
掌上實驗室由手持技術和計算機技術整合而成，下列敘述中不屬于掌上實驗室特點的是（）。
下列不屬于化學課堂管理常規(guī)內容的是（）。
某反應無論反應物的起始濃度如何，完成65%反應時間都相同，則反應級數(shù)為（）。