A、高斯
B、閔可夫斯基
C、歐幾里得
D、笛卡爾
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A、學術(shù)氛圍好
B、薪資待遇好
C、地理位置好
D、名聲在外
A、約翰遜
B、克萊因
C、盎斯
D、魯?shù)婪?斯門德
A、0.3
B、0.31
C、0.34
D、0.4
A、國家名
B、地名
C、科學家
D、政治家
A、《教授的光明》
B、《比一千個太陽還亮》
C、《我的大學》
D、《馬克思文選》
最新試題
下列關(guān)于杜威的教育目的論，描述正確的一項是（）
蘇聯(lián)在20世紀50年代再次開啟重視勞動教育的新一輪教育改革，這次改革的最根本的特點是（）
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，日本確立了“六三三四”新學制，學制由雙軌制轉(zhuǎn)變?yōu)閱诬壷疲w現(xiàn)了（）
《教育基本法》和《學校教育法》的關(guān)系是（）
下列關(guān)于20世紀蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說法不正確的一項是（）
指出社會主義教育必須同無產(chǎn)階級的政治相聯(lián)系，整個蘇聯(lián)的教育事業(yè)必須貫徹無產(chǎn)階級精神和注重共產(chǎn)主義道德的培養(yǎng)，為無產(chǎn)階級專政服務(wù)，最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義的教育家是（）
德國19世紀的柏林大學與17—18世紀新大學運動中的哈勒大學和哥廷根大學，最根本的不同之處是（）
“正式把確立全國性中小學課程標準作為一項重要任務(wù)，要求每州的教改計劃都要包括課程內(nèi)容標準的建立內(nèi)容?！边@一規(guī)定出自美國的（）
20世紀30年代，歐美國家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育，并把這三個教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關(guān)于它們的共同特點描述錯誤的一項是（）
通過設(shè)立圖書館、博物館、公民館等和利用學校的設(shè)施以及其他適當?shù)姆椒ǎ瑏韺崿F(xiàn)教育目的，體現(xiàn)了《教育基本法》對（）方面的規(guī)定。