A、斯塔克
B、詹姆斯·弗蘭克
C、馬克斯·玻恩
D、黃昆
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A、斯諾克
B、斯塔克
C、斯坦曼
D、那拉斯
最新試題
下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點描述正確的是（）
下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項是（）
20世紀80年代中期，日本教育領(lǐng)域出現(xiàn)了“教育荒廢”現(xiàn)象，表現(xiàn)為兒童惡作劇、逃學(xué)、行為不良、校內(nèi)暴力、家庭暴力，以及由于激烈的考試競爭，出現(xiàn)所謂問題教師，學(xué)校出現(xiàn)大量的體罰和變相體罰。為解決這一問題，日本政府出臺了（）
（）的出臺，標志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實學(xué)力教育”的轉(zhuǎn)向，代表了未來日本基礎(chǔ)教育的整體走向。
20世紀20年代蘇聯(lián)“綜合教學(xué)大綱”的突出特點是（）
下列關(guān)于德國中等教育發(fā)展的說法錯誤的是（）
下列不是“臨時教育審議會”（簡稱“臨教審”）的貢獻的是（）
在教育管理上，形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級管理體制的歷史時期是（）
蘇聯(lián)自20世紀20年代以來教育改革的最為宏觀的特點是（）
下列教育家中，不具有集體主義教育思想的是（）