A．基本教育
B．基本教學(xué)
C．基本心理
D．基本身心
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A．1879
B．1897
C．1789
D．1798
A．自然科學(xué)
B．社會科學(xué)
C．自然科學(xué)和社會科學(xué)雙重性質(zhì)的科學(xué)
D．哲學(xué)
A．教學(xué)內(nèi)容
B．教學(xué)媒體
C．教學(xué)環(huán)境
D．教學(xué)過程
A．桑代爾
B．斯金鈉
C．布魯鈉
D．馮特
A．20世紀(jì)20年代以前
B．20世紀(jì)20-50年代
C．20世界60-70年代
D．20世紀(jì)80年代以后
最新試題
教育心理學(xué)
心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科誕生于（）年。
20世紀(jì)20年代以后，西方教育心理學(xué)吸取了（）和（）方面的成果，大大的擴(kuò)充了自己的內(nèi)容。
（）雖是一個獨(dú)立的成分，但它始終貫穿在整個教學(xué)過程中，包括教學(xué)之前對教學(xué)設(shè)計效果的預(yù)測和評判、在教學(xué)過程中對教學(xué)的監(jiān)視和分析以及在教學(xué)之后的檢驗、反思。
心理學(xué)研究的具體任務(wù)包括（）。
教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和（）環(huán)境兩部分，后者涉及課堂紀(jì)律、課堂氣氛、師生關(guān)系和社會文化背景等。
試述西方教育心理學(xué)的發(fā)展過程。
學(xué)習(xí)過程
由于（）是在教育的實際情況下進(jìn)行的。所以它所得結(jié)果比較接近于實際。
學(xué)與教的相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，這一系統(tǒng)包括學(xué)生、（）、教學(xué)內(nèi)容、（）、教學(xué)環(huán)境五個要素。