單項(xiàng)選擇題精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人是（）
A.華生
B.桑代克
C.馮特
D.弗洛伊德
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最新試題
間隔強(qiáng)化比連續(xù)強(qiáng)化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。
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從青春期開始，子女就開始減少對(duì)父母的依賴，同時(shí)增加了反抗的情緒。
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兒童原來(lái)認(rèn)為鳥就是有翅膀會(huì)飛的動(dòng)物，對(duì)比鴕鳥、企鵝后認(rèn)識(shí)到鳥是有羽毛卵生動(dòng)物，并理解了蝙蝠不是鳥類，這屬于皮亞杰所講的（）。
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動(dòng)機(jī)的歸因理論從（）等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運(yùn)氣等六種因素。
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陳述性知識(shí)的提取是一個(gè)快速、自動(dòng)化的激活過(guò)程。
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認(rèn)知策略的特殊性表現(xiàn)在（）。
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變化的練習(xí)情境不利于學(xué)習(xí)策略的掌握。
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建構(gòu)主義通常提倡（）等教學(xué)模式。
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對(duì)于避免失敗的學(xué)生應(yīng)安排競(jìng)爭(zhēng)性小的環(huán)境，給予他們積極的反饋，避免失敗感，提高效能，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
題型：判斷題
他律道德階段的兒童很少關(guān)注規(guī)則，也意識(shí)不到規(guī)則的存在。
題型：判斷題