多項選擇題有效的學習知識，可按以下的目標實現(xiàn)條件（）
A.概念化
B.條件化
C.結(jié)構(gòu)化
D.自動化
E.策略化
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1.多項選擇題知識傳承系統(tǒng)的三個基本因素（）
A.教師
B.教具
C.學生
D.教具
E.知識
2.多項選擇題從知識的功能出發(fā)可將知識分為（）
A.社會科學知識
B.陳述性知識
C.程序性知識
D.公共知識
E.策略性知識
3.單項選擇題對人名、地名、名詞解釋以及定理、定律等記憶屬于（）
A.程序性記憶
B.陳述性記憶
C.感覺記憶
D.機械記憶
4.單項選擇題記憶的容量為七加減二個項目的是（）
A.長時記憶
B.短時記憶
C.瞬時記憶
D.程序性記憶
5.單項選擇題有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”，這是使用了（）。
A.組織構(gòu)造策略
B.深入理解策略
C.高效練習策略
D.保持記憶策略
最新試題
小學生記憶特點表述正確的有（）
題型：多項選擇題
下列關(guān)于中學生情感表述正確的有（）
題型：多項選擇題
下列關(guān)于中學生品德發(fā)展特點論述正確的有（）
題型：多項選擇題
在阿特金森的成就動機理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學生的任務(wù)既不應(yīng)太難也不應(yīng)太容易。
題型：判斷題
心理學研究方法中問卷法的優(yōu)點有（）
題型：多項選擇題
學習的自我價值理論揭示隨著年紀的升高學生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。
題型：判斷題
兒童原來認為鳥就是有翅膀會飛的動物，對比鴕鳥、企鵝后認識到鳥是有羽毛卵生動物，并理解了蝙蝠不是鳥類，這屬于皮亞杰所講的（）。
題型：多項選擇題
他律道德階段的兒童很少關(guān)注規(guī)則，也意識不到規(guī)則的存在。
題型：判斷題
認知策略的特殊性表現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題
動機的歸因理論從（）等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運氣等六種因素。
題型：多項選擇題