單項選擇題一般認(rèn)知過程的對象是外部刺激,元認(rèn)知的對象是。()
A、認(rèn)知
B、外部刺激
C、思維
D、記憶
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2.名詞解釋發(fā)散思維
3.名詞解釋思維的間接性
4.名詞解釋創(chuàng)造性?
5.多項選擇題創(chuàng)造性思維是多種思維的綜合表現(xiàn),下面哪些可以作為其綜合?()
A.發(fā)散思維
B.聚合思維
C.直覺思維
D.分析思維
最新試題
能力歸因比努力歸因更能讓人產(chǎn)生自我價值感。
題型:判斷題
在發(fā)展的低級階段,一些較簡單的初級心理機能(如感知、動作、語言等)受環(huán)境的影響較大。
題型:判斷題
在阿特金森的成就動機理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學(xué)生的任務(wù)既不應(yīng)太難也不應(yīng)太容易。
題型:判斷題
心理學(xué)研究方法中問卷法的優(yōu)點有()
題型:多項選擇題
對于小學(xué)生學(xué)習(xí)特點描述正確的有()
題型:多項選擇題
下列對應(yīng)中學(xué)生人際關(guān)系論述錯誤的有()。
題型:多項選擇題
陳述性知識的提取是一個快速、自動化的激活過程。
題型:判斷題
以下對中學(xué)生品德發(fā)展特點的描述正確的有()
題型:多項選擇題
中學(xué)生對老師的要求和期望更高,他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來評價現(xiàn)實中接觸到的教師,并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
題型:判斷題
人的思想在頭腦中是以詞語而不是以命題或者概念來表征和記錄事物的。
題型:判斷題