A.道德情感內(nèi)容更為豐富
B.道德情感更有自覺(jué)性
C.道德情感趨于穩(wěn)定
D.道德情感的內(nèi)容有明顯發(fā)展
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A.小學(xué)一年級(jí)
B.小學(xué)三年級(jí)
C.小學(xué)五年級(jí)
D.初中一年級(jí)
A.皮亞杰
B.班杜拉
C.榮格
D.科爾伯格
A.道德發(fā)展受社會(huì)規(guī)律支配
B.道德發(fā)展受個(gè)體規(guī)律制約
C.品德發(fā)展受社會(huì)規(guī)律支配
D.品德對(duì)社會(huì)道德起反作用影響
A.5歲
B.7歲
C.10歲
D.14歲
A.理性利他主義行為
B.自我中心性行為
C.依從傳統(tǒng)慣例的行為
D.良心主義行為
最新試題
從青春期開(kāi)始,子女就開(kāi)始減少對(duì)父母的依賴,同時(shí)增加了反抗的情緒。
學(xué)習(xí)的自我價(jià)值理論揭示隨著年紀(jì)的升高學(xué)生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。
班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。
觀察法有利于對(duì)所要研究的問(wèn)題進(jìn)行廣泛而深入的研究,同時(shí)能保證所收集資料的真實(shí)性。
動(dòng)機(jī)最佳水平與任務(wù)的難度成正比。
下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有()
以下對(duì)中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)的描述正確的有()
變化的練習(xí)情境不利于學(xué)習(xí)策略的掌握。
關(guān)于中學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有()
中學(xué)生想象力得到進(jìn)一步的發(fā)展,有研究表明,14歲至17歲是中學(xué)生想象力發(fā)展的頂峰期。