A.心理學可以幫助人們解決問題
B.心理學的研究方法嚴謹可靠，實驗設(shè)計嚴密
C.心理學的理論是絕對正確的
D.心理學的歷史非常悠久
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A、每個學生應(yīng)該都有平等的獲得獎賞的機會
B、讓學生知道自己只要投入適當?shù)呐?，都有可能獲得獎賞
C、獎賞的設(shè)置強調(diào)自我比較，而不是與他人比較
D、不僅僅以學習成績作為獎勵標準
A、動機
B、期望
C、思維
D、價值
A、誘因
B、責任心
C、趣味
D、內(nèi)驅(qū)力
A、自主需要
B、好奇心
C、關(guān)系需要
D、成就感
A、競爭方式多樣化
B、引導學生正確認識競爭
C、提倡多種形式的合作
D、提升學生競爭能力
最新試題
在阿特金森的成就動機理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學生的任務(wù)既不應(yīng)太難也不應(yīng)太容易。
下面關(guān)于中學生認知發(fā)展特點表述正確的有（）
進入中學后同伴關(guān)系超過親子關(guān)系和師生關(guān)系，在中學生人際交往和學習、生活中變得越來越重要。
中學生想象力得到進一步的發(fā)展，有研究表明，14歲至17歲是中學生想象力發(fā)展的頂峰期。
中學生對老師的要求和期望更高，他們通常用理想的標準來評價現(xiàn)實中接觸到的教師，并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
觀察法有利于對所要研究的問題進行廣泛而深入的研究，同時能保證所收集資料的真實性。
對于避免失敗的學生應(yīng)安排競爭性小的環(huán)境，給予他們積極的反饋，避免失敗感，提高效能，從而提高他們的學習興趣。
動機的歸因理論從（）等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運氣等六種因素。
兒童原來認為鳥就是有翅膀會飛的動物，對比鴕鳥、企鵝后認識到鳥是有羽毛卵生動物，并理解了蝙蝠不是鳥類，這屬于皮亞杰所講的（）。
學習的自我價值理論揭示隨著年紀的升高學生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。