A.爬山法
B.算法式
C.逆推法
D.啟發(fā)式
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A、遷移
B、定勢(shì)
C、前攝抑制
D、倒攝抑制
A、定勢(shì)
B、遷移
C、功能固著
D、前攝抑制
A.0.05
B.1.05
C.-1.05
D.-0.05
A.內(nèi)心生活、思想、行為自然率真
B.以問(wèn)題為中心，而不是以自我為中心
C.具有批判精神，不容易被社會(huì)誘惑
D.富有創(chuàng)造力，不墨守成規(guī)
最新試題
兒童原來(lái)認(rèn)為鳥(niǎo)就是有翅膀會(huì)飛的動(dòng)物，對(duì)比鴕鳥(niǎo)、企鵝后認(rèn)識(shí)到鳥(niǎo)是有羽毛卵生動(dòng)物，并理解了蝙蝠不是鳥(niǎo)類(lèi)，這屬于皮亞杰所講的（）。
中學(xué)生對(duì)老師的要求和期望更高，他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)中接觸到的教師，并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
陳述性知識(shí)的提取是一個(gè)快速、自動(dòng)化的激活過(guò)程。
以下對(duì)中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)的描述正確的有（）
中學(xué)生想象力得到進(jìn)一步的發(fā)展，有研究表明，14歲至17歲是中學(xué)生想象力發(fā)展的頂峰期。
進(jìn)入中學(xué)后同伴關(guān)系超過(guò)親子關(guān)系和師生關(guān)系，在中學(xué)生人際交往和學(xué)習(xí)、生活中變得越來(lái)越重要。
下列關(guān)于中學(xué)生情感表述正確的有（）
動(dòng)機(jī)最佳水平與任務(wù)的難度成正比。
動(dòng)機(jī)的歸因理論從（）等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運(yùn)氣等六種因素。
人的思想在頭腦中是以詞語(yǔ)而不是以命題或者概念來(lái)表征和記錄事物的。