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以下對中學生品德發(fā)展特點的描述正確的有（）

陳述性知識的提取是一個快速、自動化的激活過程。

在阿特金森的成就動機理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學生的任務既不應太難也不應太容易。

中學生想象力得到進一步的發(fā)展，有研究表明，14歲至17歲是中學生想象力發(fā)展的頂峰期。

提倡并認同“自然教育思想”的學者有（）

從青春期開始，子女就開始減少對父母的依賴，同時增加了反抗的情緒。

對于避免失敗的學生應安排競爭性小的環(huán)境，給予他們積極的反饋，避免失敗感，提高效能，從而提高他們的學習興趣。

他律道德階段的兒童很少關注規(guī)則，也意識不到規(guī)則的存在。

變化的練習情境不利于學習策略的掌握。

觀察法有利于對所要研究的問題進行廣泛而深入的研究，同時能保證所收集資料的真實性。