問答題為什么說外部學(xué)習(xí)動機不可靠？外部學(xué)習(xí)動機造成消極影響的根本原因是什么？如何有效利用外部獎賞？
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1.單項選擇題由于個體的內(nèi)在的需要引起的動機稱作（）。
A、外部學(xué)習(xí)動機
B、需要學(xué)習(xí)動機
C、內(nèi)部學(xué)習(xí)動機
D、高級學(xué)習(xí)動機
2.多項選擇題以下描述中屬于元認(rèn)知知識的是（）
A、自己更擅長數(shù)學(xué)而不是化學(xué)
B、我在班級中屬于很有創(chuàng)造性的人
C、競賽比的不僅是能力還有心理素質(zhì)
D、我覺得在這次數(shù)學(xué)競賽中一定能獲得勝利
3.名詞解釋發(fā)散思維
4.名詞解釋思維的間接性
5.名詞解釋創(chuàng)造性
最新試題
觀察法有利于對所要研究的問題進行廣泛而深入的研究，同時能保證所收集資料的真實性。
題型：判斷題
動機最佳水平與任務(wù)的難度成正比。
題型：判斷題
關(guān)于中學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展特點論述正確的有（）
題型：多項選擇題
提倡并認(rèn)同“自然教育思想”的學(xué)者有（）
題型：多項選擇題
下列對應(yīng)中學(xué)生人際關(guān)系論述錯誤的有（）。
題型：多項選擇題
下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點論述正確的有（）
題型：多項選擇題
從青春期開始，子女就開始減少對父母的依賴，同時增加了反抗的情緒。
題型：判斷題
陳述性知識的提取是一個快速、自動化的激活過程。
題型：判斷題
在阿特金森的成就動機理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學(xué)生的任務(wù)既不應(yīng)太難也不應(yīng)太容易。
題型：判斷題
對于避免失敗的學(xué)生應(yīng)安排競爭性小的環(huán)境，給予他們積極的反饋，避免失敗感，提高效能，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
題型：判斷題