多項選擇題質(zhì)的研究的特點()
A.自然性
B.解釋性理解
C.歸納方法
D.復(fù)雜性
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1.多項選擇題依據(jù)教育研究的性質(zhì)或使用的手段的不同,現(xiàn)代教育研究可分為()
A.量的研究
B.應(yīng)用研究
C.質(zhì)的研究
D.基礎(chǔ)研究
2.多項選擇題現(xiàn)代教育研究的主要特點()
A.研究范式的整合性
B.研究關(guān)系的互動性
C.研究方法的多樣性
D.研究過程的動態(tài)性
3.多項選擇題教育研究是事理研究,它包含兩大類型的研究是()
A.理論研究
B.應(yīng)用研究
C.敘事研究
D.人種志研究
4.單項選擇題質(zhì)的研究強調(diào)研究的()
A.科學(xué)性
B.自然性
C.精確的量化結(jié)果
D.人為控制
5.單項選擇題敘事研究的基本指導(dǎo)思想是()
A.科學(xué)主義與人文主義的結(jié)合
B.人文主義
C.科學(xué)主義
D.以上皆不是
最新試題
”教師能夠?qū)τ谒\用的媒介的性質(zhì)、特征和優(yōu)缺點有基本的了解,善于判斷不同媒介的教育價值,進而選擇性地運用。”教師的媒介素養(yǎng)處于()
題型:單項選擇題
1904年,清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時期的教育目的主要體現(xiàn)在()這一文件當中。
題型:單項選擇題
我國目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國成立初期大了非常多,這體現(xiàn)了()對教育的制約。
題型:單項選擇題
古希臘城邦斯巴達的學(xué)校主要進行的是()。
題型:單項選擇題
()不是教育制度一般應(yīng)包括的基本要求。
題型:單項選擇題
教師社會化理論認為教師社會化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。()
題型:判斷題
()是不同級別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標,它是教育目的的進一步具體化。
題型:單項選擇題
()不屬于宏觀教育制度。
題型:單項選擇題
泰勒認為,課程評價的方式主要是紙筆測試。()
題型:判斷題
學(xué)科教學(xué)法知識是美國著名學(xué)者舒爾曼將一般教學(xué)法知識與學(xué)科知識結(jié)合的創(chuàng)造。()
題型:判斷題