A、動作品質(zhì)
B、動作結(jié)構(gòu)
C、動作控制
D、動作效能
E、動作整合
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A、動作品質(zhì)
B、動作結(jié)構(gòu)
C、動作控制
D、動作效能
E、動作整合
A、細(xì)微型操作技能
B、連續(xù)型操作技能
C、閉合性操作技能
D、開放型操作技能
A、客觀性
B、外顯性
C、展開性
D、觀念性
E、內(nèi)潛性
A、原型定向
B、原型操作
C、原型操作
D、原型內(nèi)化
A、原型啟發(fā)
B、原型定向
C、原型操作
D、原型內(nèi)化
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最新試題
個體認(rèn)識自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。()
場依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。()
生成學(xué)習(xí)理論主張,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對()的說明。
在觀察學(xué)習(xí)中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化,就等于觀察者受到了間接強化,因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為()
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
完善化和自動化是技能形成的標(biāo)志。()
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時,智力活動最佳。
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果,為鼓勵學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性,這時可以采?。ǎ?。