問答題簡述能力與知識、技能的關系。
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1.單項選擇題下列哪種方法屬于精神分析法？（）
A.系統(tǒng)脫敏法
B.支持療法
C.宣泄療法
D.認知作業(yè)法
2.單項選擇題加德納提出的智力理論是（）
A.智力二因素論
B.智力結構論
C.智力多元論
D.智力三元論
3.單項選擇題提出把人格特質分為共同特質與個人特質的心理學家是（）
A.卡特爾
B.奧爾波特
C.霍蘭德
D.斯坦伯格
4.單項選擇題個人的觀念與行為由于群體的引導或壓力；而向與大多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象；稱為（）
A.從眾
B.依從
C.服從
D.遵從
5.單項選擇題教師在直觀教學時；應用“變式”方法的目的在于（）
A.激發(fā)興趣
B.引起注意
C.豐富想像力
D.分化概念
最新試題
小課題研究結題報告中“研究結果與成效”要求敘述的是（）。①完善后的解決問題的方案②成果作品分類、名稱及交流情況③教育（或教學）效果及教師和學生的收獲④研究過程
題型：單項選擇題
關于“學生視域下的師德正義”，以下說法不合理的是（）。
題型：單項選擇題
“以知識為本”使教育異化為記憶和訓練內容。
題型：判斷題
壓力的衰竭階段發(fā)生時會消耗大量生理心理資源，最后筋疲力盡。
題型：判斷題
關于“敘事研究的解釋”，含義包括（）。①“敘”就是敘述②“事”就是事件（故事）③“研究”就是追尋事件（故事）所蘊含的意義④是一種基于情境事件的教育教學反思
題型：單項選擇題
教師對自我的不良認知表現(xiàn)為低估自我。
題型：判斷題
教師將學生作為平等的公民來對待，并且賦予學生與教師平等對話的權利，師生之間的平等就基本實現(xiàn)了。
題型：判斷題
關于“師生關系的適度”，下列說法合理的是（）。①師生關系是業(yè)緣關系②類血緣性的師生關系③師生之間既有脈脈溫情，又有森嚴等級④適度的師生關系是平等關系
題型：單項選擇題
依教育的本性來說，教師的最大成就是通過自己的教育活動看到學生的心靈生長和人格進步，獲得職業(yè)尊嚴感和歸宿感。
題型：判斷題
教師角色偏離表現(xiàn)為（）。
題型：單項選擇題