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教師是向己的人，就一定不是向善的人。

作為德性的師德，它的涵義包括（）。①以德性倫理學為依據(jù)，其優(yōu)點是“以行動者為中心”而不是“以行動為中心”。②思考的是是什么（Being）而不是做什么（Doing）的問題。③考慮的是“我應該成為什么樣的人”而不是“我應該做什么”的問題，體現(xiàn)了教師的中心地位。④其可能的不足是，可能弱化道德的規(guī)誡功能和教師的義務感。

“地理課堂小組合作學習評價研究”應圍繞預設和完善（）開展研究。

以下不屬于“角色技能”的是（）。

教師角色偏離表現(xiàn)為（）。

關于“學生視域下的師德正義”，以下說法不合理的是（）。

“以小人之心度君子之腹”是典型的暈輪效應。

中學生心理減壓的基本方法包括（）。①破冰，融洽氣氛、建立關系②認知調節(jié)③建立自信④價值澄清⑤促進溝通⑥想象與放松⑦其它

小課題研究結題報告中“研究結果與成效”要求敘述的是（）。①完善后的解決問題的方案②成果作品分類、名稱及交流情況③教育（或教學）效果及教師和學生的收獲④研究過程

古代社會中，對國王的稱謂有很多，下列選項中，把國王尊稱為“法老”的是（）。