A.行為主義學習理論
B.認知學習理論
C.社會學習理論
D.行為干預理論
E.知-—信—行模式
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.知識
B.信念
C.行為
D.學會測量血糖
E.按時服用降糖藥物
F.加強鍛煉
A.自我效能理論
B.認知學習理論
C.行為主義理論
D.行為干預理論
E.社會學習理論
F.自我學習理論
患者男,52歲,患高血壓病5年,吸煙35年,少量飲酒,喜高鹽、高脂食物。今日來院復查,測血152/97mmHg。
對該患者進行健康教育時運用的程序有()。
A.評估學習需求
B.制訂學習計劃
C.實施學習計劃
D.反饋學習結果
E.確定教育目標
F.評價學習結果
A.定時測量血壓
B.戒煙
C.戒酒
D.飲食指導
E.按時服用降壓藥物
F.加強鍛煉
A.傾向因素
B.促進因素
C.強化因素
D.自身因素
E.環(huán)境因素
最新試題
人際傳播的形式包括()
某研究者在臨床藥物試驗中,在詢問某藥物的服用效果時,對干預組總是問"吃了這個藥物后是不是感覺好多了",對對照組總是問"吃了這個藥物是不是感覺沒多大變化"。這種做法可能通過以下哪種因素造成偏倚()
入院教育目標是()
個別受試者的某特征水平過高或過低,但在以后的測試中,可能又恢復到原有的實際水平,這種現(xiàn)象屬于()
形成評價的內容包括()
下列屬于病房教育內容的是()
測量生活質量屬于健康教育診斷中的()
健康教育評價的種類中,"著眼于健康教育項目實施后所導致目標人群健康狀況及生活質量變化"的是()
某三級甲等醫(yī)院內分泌科門診,每個月以預約門診的形式將孕婦集中起來,為她們進行有關孕期和產后保健的講座、行為指導或技能培訓。這種健康教育的方式稱為()
下列哪些屬于非語言傳播手段()