A、智育
B、德育
C、美育
D、體育
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A、提高學(xué)生感受美的能力
B、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力
C、形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力
D、培養(yǎng)學(xué)生審美觀
A、控制作用
B、制約作用
C、促進作用
D、指導(dǎo)意義
A、自我實現(xiàn)的目標
B、人際關(guān)系的目標
C、公民責(zé)任的目標
D、發(fā)展認識能力
A、道德素質(zhì)教育
B、思想素質(zhì)教育
C、政治素質(zhì)教育
D、心理素質(zhì)教育
A、培養(yǎng)社會精英
B、提高人口素質(zhì)
C、促進社會發(fā)展
D、培養(yǎng)社會所需要的人
最新試題
素質(zhì)教育就是多開一些音、體、美之類的課程。
培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，了解科學(xué)營養(yǎng)知識是中學(xué)智育的表現(xiàn)。
“素質(zhì)教育”的概念是一個教育科學(xué)的概念。
人的全面發(fā)展學(xué)說的基本內(nèi)容或基本觀點有哪些？
狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。
當代我國教育的主導(dǎo)思想是應(yīng)試教育。
影響教育目的制定的因素有哪些？
教育目的與教育方針的關(guān)系是：教育方針包括教育目的。
教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人個人價值作出規(guī)定。
素質(zhì)教育的時代特征就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才。