A、為直接維持自己生存
B、為獲得生活生活上必需品（間接保全自己）
C、為撫養(yǎng)子女
D、為更好履行社會(huì)義務(wù)、維持正常社會(huì)關(guān)系
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A、個(gè)人本位論
B、社會(huì)本位論
C、個(gè)人全面發(fā)展學(xué)說(shuō)
D、個(gè)人社會(huì)本位論
A、個(gè)人本位論
B、社會(huì)本位論
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D、個(gè)人社會(huì)本位論
A、一般
B、支撐
C、輔助
D、主導(dǎo)
A、智育
B、德育
C、美育
D、體育
A、提高學(xué)生感受美的能力
B、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力
C、形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力
D、培養(yǎng)學(xué)生審美觀
最新試題
如何實(shí)施素質(zhì)教育。
素質(zhì)教育是一個(gè)宏觀的指導(dǎo)方針，是一種特殊的教育模式。
影響教育目的制定的因素有哪些？
人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對(duì)而言的，全面發(fā)展的人是精神和身體、個(gè)體性和社會(huì)性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。
創(chuàng)造美的能力僅僅指藝術(shù)美的創(chuàng)造。
現(xiàn)階段我國(guó)的教育目的是1985年《決定》中規(guī)定的。
教育目的與教育方針的關(guān)系是：教育方針包括教育目的。
全面發(fā)展的人，是人格健全的人，擁有大眾個(gè)性的人。
應(yīng)試教育的核心點(diǎn)是教學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。
人的社會(huì)實(shí)踐和物質(zhì)生活條件決定人的發(fā)展。