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目前，我國中小學(xué)最普遍采用的教學(xué)組織形式是（）。

我國最早采用班級(jí)授課制是在（）。

關(guān)于掌握知識(shí)和發(fā)展智力的相互關(guān)系，一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知識(shí)的條件，而掌握知識(shí)則是發(fā)展智力的（）。

我國于1862年在北京的（）首先采用班級(jí)授課制這一教學(xué)組織形式。

“小型分散，便于開展多種多樣的活動(dòng)，滿足學(xué)生的興趣、愛好，發(fā)展學(xué)生的才能，使學(xué)生得到更多的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)”。這種課外活動(dòng)的形式是（）

以分班、分組為測(cè)驗(yàn)的根本目的的是（）。

設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是（）。

為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，稱為（）。

各種教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。

我國小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中長期以來普遍采用的、廣為人知的一種教學(xué)模式是（）。