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學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是（）。

古代的學(xué)校教學(xué)組織形式一般都是（）。

奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)的著作是（）。

班級授課制的實(shí)施在我國始于（）。

在各種教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)組織形式是（）。

目前，我國中小學(xué)最普遍采用的教學(xué)組織形式是（）。

關(guān)于掌握知識和發(fā)展智力的相互關(guān)系，一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知識的條件，而掌握知識則是發(fā)展智力的（）。

以分班、分組為測驗(yàn)的根本目的的是（）。

我國小學(xué)常用的教學(xué)方法有：講授法、談話法和演示法等。

把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）。