A.認(rèn)識休閑的功能
B.學(xué)會休閑的選擇
C.懂得休閑的倫理
D.利用休閑的時間
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A.情緒熏陶
B.情緒識別
C.情緒溝通
D.情緒管理
A.時間管理
B.情緒管理
C.動機(jī)控制
D.環(huán)境管理
A.組織策略
B.精細(xì)加工策略
C.復(fù)述策略
D.支持策略
A.可控性
B.平衡性
C.控制點
D.穩(wěn)定性
A.客觀全面地了解實際情況，努力做到公正、平等
B.根據(jù)具體情況提出解決的辦法和途徑
C.立即通知家長前來共同解決
D.引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生自己處理和解決沖突
最新試題
動機(jī)最佳水平與任務(wù)的難度成正比。
兒童原來認(rèn)為鳥就是有翅膀會飛的動物，對比鴕鳥、企鵝后認(rèn)識到鳥是有羽毛卵生動物，并理解了蝙蝠不是鳥類，這屬于皮亞杰所講的（）。
動機(jī)的歸因理論從（）等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運氣等六種因素。
對于小學(xué)生學(xué)習(xí)特點描述正確的有（）
陳述性知識的提取是一個快速、自動化的激活過程。
在發(fā)展的低級階段，一些較簡單的初級心理機(jī)能（如感知、動作、語言等）受環(huán)境的影響較大。
對于避免失敗的學(xué)生應(yīng)安排競爭性小的環(huán)境，給予他們積極的反饋，避免失敗感，提高效能，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
提倡并認(rèn)同“自然教育思想”的學(xué)者有（）
進(jìn)入中學(xué)后同伴關(guān)系超過親子關(guān)系和師生關(guān)系，在中學(xué)生人際交往和學(xué)習(xí)、生活中變得越來越重要。
小學(xué)生記憶特點表述正確的有（）