判斷題評價目標(biāo)是最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果。
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多元性評價要求評價主體和評價方法都應(yīng)是多元的。
題型：判斷題
標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗的優(yōu)越性有（）。
題型：多項選擇題
測驗前的計劃包括（）。
題型：多項選擇題
按照所要測量的特征，測驗可分為（）。
題型：多項選擇題
應(yīng)把某一次心理測驗的分?jǐn)?shù)當(dāng)作教學(xué)決策與評判兒童的重要依據(jù)。
題型：判斷題
在確定測量工具的有效性和可靠性時，常用的三個指標(biāo)是信度、效度和強(qiáng)度。
題型：判斷題
在教學(xué)開始前了解學(xué)生對新學(xué)習(xí)任務(wù)的準(zhǔn)備狀況，確定學(xué)生當(dāng)前的基本能力和起點行為的評價稱為配置性評價。
題型：判斷題
從實施教學(xué)評價的時機(jī)而言，有常模參照評價和標(biāo)準(zhǔn)參照評價之分。
題型：判斷題
某一驗在多次測量后所得的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度稱為效度。
題型：判斷題
如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評價，那么對在教學(xué)過程中實施測驗的解釋就是定性評價。
題型：判斷題