A.當(dāng)?shù)亟逃姓块T
B.當(dāng)?shù)卣?br />
C.教師工作和服務(wù)的學(xué)校
D.當(dāng)?shù)亟逃綄?dǎo)組織
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A.當(dāng)?shù)亟逃姓块T
B.當(dāng)?shù)卣?br />
C.教師所工作和服務(wù)的學(xué)校
D.當(dāng)?shù)亟逃綄?dǎo)組織
A.15日
B.20日
C.25日
D.30日
A.自由職業(yè)者
B.國(guó)家公務(wù)員
C.國(guó)家雇員
D.專業(yè)人員
A.鄉(xiāng)級(jí)教育行政部門
B.縣級(jí)教育行政部門
C.市級(jí)教育行政部門
D.省級(jí)教育行政部門
A.廉潔從教
B.熱愛學(xué)生
C.銳意創(chuàng)新
D.依法執(zhí)教
最新試題
1919年建立的將小學(xué)分為初小、高小的教育制度，修業(yè)年限為（）。
教師的根本任務(wù)是（）。
不屬于教師的領(lǐng)導(dǎo)方式的是（）。
“明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎。”教師經(jīng)常用這首詩(shī)鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光努力學(xué)習(xí)。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）。
教師的根本任務(wù)是（），全面實(shí)現(xiàn)教育目的。
我國(guó)《教師法》界定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的（）
課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語(yǔ)氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的（）。
陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條，體現(xiàn)了教師素養(yǎng)中的（）。
（）是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
學(xué)校作為個(gè)體發(fā)展而有意識(shí)地安排的一種特殊環(huán)境，其要求、內(nèi)容及各種活動(dòng)能否引起并滿足學(xué)生發(fā)展的需求，取決于教師對(duì)這種環(huán)境的（）。