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心理學家拉扎若斯認為，對應激源的認知可分為兩個階段。

學校社會工作模式是教育的視角，學校社會工作是服務的視角。學生工作模式強調(diào)以心理健康教育為核心。

期望過高是導致青少年自殺的個人心理因素。

學校社會工作介入學生一般性需要的主要方面是什么？

學校社會工作的功能有什么？

抗逆力是能力、過程與結果的統(tǒng)一。

多數(shù)研究者認為，青少年偏差行為的產(chǎn)生是個人與環(huán)境交互作用的結果。

學校社會工作者基本的技能技巧有哪些？

學校社會工作的特點有什么？

學校個案輔導應注意哪些事項？