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B.大
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D.小
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A.醫(yī)師
B.助教
C.大學(xué)生
D.中學(xué)職員
A.計(jì)劃功能
B.決策功能
C.組織功能
D.指揮功能
A.辭退
B.免職
C.辭職
D.開除
A.供給制
B.工資制
C.年薪制
D.以供給制為主，供給制與工資制并存
A.人事立法
B.人事執(zhí)法
C.人事監(jiān)督
D.人事研究
最新試題
情景模擬適用于專業(yè)人員職務(wù)選擇的工作模擬。
興趣具有指向性，它總是指向一定的事物或活動(dòng)。
心理測(cè)量技術(shù)在人事管理領(lǐng)域的應(yīng)用，它以心理測(cè)量學(xué)、行為科學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)為基礎(chǔ)，針對(duì)特定的人事管理目的如招聘、安置、考核、晉升、培訓(xùn)等，對(duì)人的素質(zhì)進(jìn)行多方面系統(tǒng)測(cè)量和評(píng)價(jià)的過程。
下列哪個(gè)選項(xiàng)屬于常用的模擬評(píng)價(jià)技術(shù)（）。
通用的智力測(cè)驗(yàn)，內(nèi)容和結(jié)構(gòu)都很復(fù)雜，有專門的測(cè)驗(yàn)器材，需經(jīng)過專門學(xué)習(xí)訓(xùn)練的人才能掌握。
協(xié)調(diào)性有兩種不同形式，即相關(guān)協(xié)調(diào)性和延伸協(xié)調(diào)性。
主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)最早是由莫里和默根于1938年在美國(guó)哈佛創(chuàng)制的，其理論基礎(chǔ)就是（）
下列哪個(gè)選項(xiàng)不是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的目的（）。
測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)包括德、能、勤、（）四方面的結(jié)構(gòu)。
在不同的人身上可能具有相等水平的知識(shí)、技能，但他們的能力不一定是相同水平的。