A.它是在皮亞杰的道德發(fā)展理論的基礎上發(fā)展形成的
B.它認為道德的發(fā)展是有階段的，而且順序是同定不變的
C.它認為道德的發(fā)展與思維的發(fā)展有關(guān)
D.環(huán)境和文化能決定道德發(fā)展的速度成改變其道德的內(nèi)容，也可以改變道德的發(fā)展順序
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.單維思維
B.具體邏輯推理
C.思維的不可逆性
D.自我中心
A.相對功力取向階段
B.尋求認可取向階段
C.遵守法規(guī)取向階段
D.社會法制取向
A.文化工具
B.語言
C.物質(zhì)工具
D.精神工具
A.羞恥感
B.內(nèi)疚游
C.勤奮感
D.孤獨感
A.培養(yǎng)自主性
B.培養(yǎng)勤奮感
C.培養(yǎng)自主精神
D.培養(yǎng)自同統(tǒng)一性
最新試題
進入中學后同伴關(guān)系超過親子關(guān)系和師生關(guān)系，在中學生人際交往和學習、生活中變得越來越重要。
動機的歸因理論從（）等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運氣等六種因素。
中學生人格發(fā)展的特點描述正確的有（）
從道德行為的發(fā)展來看，小學生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的，年齡越大，言行越一致。
變化的練習情境不利于學習策略的掌握。
兒童原來認為鳥就是有翅膀會飛的動物，對比鴕鳥、企鵝后認識到鳥是有羽毛卵生動物，并理解了蝙蝠不是鳥類，這屬于皮亞杰所講的（）。
心理學研究方法中問卷法的優(yōu)點有（）
陳述性知識的提取是一個快速、自動化的激活過程。
他律道德階段的兒童很少關(guān)注規(guī)則，也意識不到規(guī)則的存在。
下列關(guān)于中學生品德發(fā)展特點論述正確的有（）